Tugas

SBM (Strategi Belajar Mengajar)

Pertanyaan:

1.      Bagaimana menemukan cara terbaik menyampaikan berbagai konsep yang diajarkan di dalam mata pelajaran tertentu, sehingga semua siswa dapat menggunakan dan mengingatnya lebih lama konsep tersebut?

2.      Bagaimana setiap mata pelajaran dapat dipahami sebagai bagian yang saling berhubungan dan membentuk satu pemahaman yang utuh?

3.      Bagaimana seorang guru dapat berkomunikasi secara efektif dengan siswanya yang selalu bertanya-tanya tentang alasan dari sesuatu , arti dari sesuatu, dan hubungan dari apa yang mereka pelajari?

4.      Bagaimana guru dapat membuka wawasan berfikir yang beragam dari siswa, sehingga mereka dapat mempelajari berbagai konsep dan mampu mengkaitkannya dengan kehidupan nyata, sehingga dapat membuka berbagai pintu kesempatan selama hidupnya?

Jawaban:                                  

1.      Menurut pendapat saya, cara terbaik untuk menyampaikan berbagai konsep yang akan diajarkan yaitu dengan membuat suatu alat peraga yang akan digunakan siswa untuk memecahkan masalah dari berbagai konsep tersebut sehingga siswa tersebut dapat memahami konsep yang dijarkan guru.

2.       agar setiap mata pelajaran dapat dipahami sebagai bagian yang saling berhubungan dan membentuk satu pemahaman yang utuh, maka sorang guru senantiasa memberikan contoh atau benda-benda yang konkret atau mengaitkan materi dengan konteks kehidupan sehari-hari.

3.      Agar seorang guru dapat berkomunikasi secara efektif dengan siswanya, disarankan guru tersebut untuk mengajak siswanya ikut berperan aktif  dalam mempelajari suatu konsep tertentu dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya, sehingga siswa mengetahui dan memahami apa yang mereka pelajari.

4.      Agar guru membuka wawasan berpikir dari siswa, guru dapat menggunakan Pembelajaran dan pengajaran kontekstual yang melibatkan para siswa dalam aktifitas penting yang membantu mereka mengaitkan pelajaran akademis dengan konteks kehidupan nyata yang mereka hadapi. Dengan mengaitkan keduanya, para siswa melihat makna di dalam tugas sekolah. Ketika para siswa menyusun proyek atau menemukan permasalahan yang menarik, ketika mereka membuat pilihan dan menerima tanggung jawab, mencari informasi dan menarik kesimpulan, ketika mereka secara aktif memilih, menyusun, mengatur, menyentuh, merencanakan, menyelidiki, mempertanyakan, dan membuat keputusan, mereka mengaitkan isi akademis dengan konteks dalam situasi kehidupan, dan dengan cara ini mereka menemukan makna.